Final del primer Practicum

Tras permanecer dos meses en el colegio, ha llegado el momento de la despedida.

Todavía puedo recordar el primer día, perdida, nerviosa, pero al mismo tiempo ilusionada de comenzar esta experiencia tan bonita.

Al mismo tiempo, también recuerdo, el día de mi primera sesión. Un momento lleno de nervios, inseguridad... antes de comenzar; pero sin embargo, en el momento de comenzar, sentirte feliz, segura y observando la gran motivación que transmitía a los niños con la metodología empleada.

Hoy, a día 22 de Diciembre llega el momento de la despedida. Concretamente, en el día de hoy, he recibido distintos regalos por parte de los niños y al mismo tiempo yo les he hecho entrega de otro. Realmente es un momento difícil de explicar y fácil de recordar para siempre.

Y tan sólo decir, para concluir, que deseo que llegue pronto el prácticum II para continuar experimentando en este terreno profesional, porque realmente considero que la práctica es el elemento esencial de un futuro docente.

6 Redes sociales dedicadas a los niños

En un mundo cada vez más digitalizado y con una gran presencia de las redes sociales en Internet, aumenta la preocupación por parte de los padres sobre que uso hacen sus hijos de la red.

Por ejemplo, Facebook tiene una edad mínima de ingreso de 13 años, mientras que Tuenti la fija en 14. Sin embargo, muchos niños mienten sobre su edad y crean perfiles en estas plataformas por una sencilla razón: muchos de sus amigos también mintieron y están presentes en la red social.

Según un estudio conducido el pasado julio por Consumer Reports, cerca de 7.5 millones de usuarios de Facebook eran menores de 13 años. Lo cierto, es que muchos padres permiten esta situación, ya que prefieren tener controlados a sus hijos en una red social, que en el maremagnum de webs que pueblan Internet en la actualiad.

Por tanto, se observa que hay un mercado para redes sociales creadas para los más pequeños. A continuación, analizamos algunas de las más importantes:

• ScuttlePad
  

Esta red social permite la comunicación entre niños, siendo las conversaciones guiadas utilizando listas de palabras predefinidas y con análisis manual de las fotos que se suben al site.

• Edad: De 6 a 11 años.
• Idiomas: Inglés y Español.
• • TogetherVille

  Permite a los padres conectarse con su cuenta de Facebook para importar sus listas de amigos, de forma que al crear la cuenta de sus hijos estos solo puedan acceder a la información de los hijos de sus amigos. En ningún momento el niño entra en Facebook mediante esta red social. Esta red social fue adquirida por Disney a principios de año.

  • Edad: De 7 a 10 años.
  • Idiomas: Inglés.
  • WhatsWhat.me
    

  Red social para “tweens” muy centrada en la seguridad. Los niños hacen login mediante un sistema biométrico de reconocimiento facial. Está pensada exclusivamente para niños, no se permiten adultos en ella.

  • Edad: De 7 a 13 años.
  • Idiomas: Inglés.

  • YourSphere
    

  Red social solo para niños en la que se fomentan actividades para que los niños compartan intereses. Se premia la buena conducta y se hacen numerosos sorteos.

  • Edad: Hasta los 17 años.
  • Idiomas: Inglés.

  • Imbee
    

  Red social similar a Facebook en la que la seguridad se ve muy potenciada cuando los padres se involucran en las tareas de control parental. También da la posibilidad de escuchar música.

  • Edad: De 8 a 14 años.
  • Idiomas: Inglés.

  • Club Penguin
    

  Perteneciente a Disney Virtual Worlds, está pensado como un videojuego online en el que cada miembro interactúa con los pingüinos, haciéndoles acometer ciertas acciones y comprándoles artículos.

  • Edad: Más de 11 años.
  • Idiomas: Español, Inglés, Portugués, Francés y Alemán.

Mapa conceptual: recursos TIC para desarrollar las inteligencias múltiples

Videojuegos y redes sociales en el instituto: la educación del siglo XXI

Un equipo de investigadores de la UNED y la Universidad de Alcalá convencidos de que estudiar no tiene por qué ser aburrido, apoyándose en la tecnología Electronic Arts, han decidido introducir la wii, FIFA, los Sims y otros soportes y videojuegos en las aulas.

Los chavales, más motivados que nunca, participaron en foros, publicaron blogs, practicaron inglés, gestionaron ciudades, modificaron la evolución de la célula y hasta aprendieron matemáticas en campeonatos de fútbol virtuales. ¿La nota final? Un sobresaliente para todos.

Ha sido un éxito porque los estudiantes lograron:

• participar en entornos digitales públicos y privados, así como tomar conciencia de las reglas del juego y de las normas presentes en los grupos sociales;
• reflexionar y resolver problemas colectivamente, dejando de ser uno para trabajar en equipo con aportaciones de todos;
• contar historias en la red, lo que suppone la obligación de perder su individualidad y a realizar aportaciones colectivas en la red;
• desenvolverse en mundos virtuales, interiorizado en su conciencia que tanto la vida real como la virtual tienen sus reglas;

Canal para docentes Youtube Teachers

El portal de vídeos lanzó un nuevo canal dedicado a maestros de todo el mundo.

Youtube Teachers es el nombre del nuevo canal que el popular sitio de video por streaming acaba de lanzar para todos los docentes del mundo. Este espacio está pensado como un repositorio de contenidos pedagógicos audiovisuales pero también como guía para que los maestros aprendan a hacer de youtube una poderosa herramienta educativa.

En el canal aparecen diferentes sugerencias para complementar planes, videos destacados de la red y tutoriales para los maestros. 

Por ahora el canal está en inglés pero se espera que dentro de poco esté en español.

Experiencia en las prácticas

Tras varias semanas en el mismo colegio, realizando mi primer prácticum he de mencionar que la experiencia está siendo realmente maravillosa.

Para continuar con esta reflexión, y aportando algunos datos de mi experiencia he de constatar que durante estas semanas anteriores he realizado diferentes actividades con los niños en el uso del notebook. Al mismo tiempo, he realizado una encuesta, para tener conciencia de su grado de conocimiento en estas nuevas herramientas.

Se va acercando el momento de la despedida, algo que es realmente desagradable y triste, porque realmente es una experiencia que me gustaría nunca acabara.

Top de herramientas digitales para crear actividades interactivas

He considero del mismo modo, imprescindible y necesario para el nuevo profesor de la escuela 2.0. conocer diferentes herramientas para crear actividades interactivas. Es por ello, que muestro esta serie de herramientas, siendo las más utilizadas por algunos profesionales y que son de gran ayuda.

Top 10 herramientas digitales en educación

Al igual que en la publicación anterior, considero que es apropiado sugerir al profesorado las herramientas más utilizadas en esta nueva era tecnológica.

Top 10 de herramientas educativas 2.0

Con esta imagen quiero dar muestra de las diferentes herramientas educativas que pueden utilizarse y serán de gran ayuda para el docente presente en la nueva escuela 2.0.

Estrategias de trabajo cooperativo con ordenadores en el aula

Con las TIC en el aula, a través del constructivismo, podemos conseguir un papel activo del alumno, donde éstos están mas centrados en la realización de las actividades y además a través de simulaciones podemos ver como responde al entorno.

Pero sin embargo, también presenta alguna serie de desventajas, entre las que pueden estar: el aislamiento, abandono en caso que la tarea sea complicada....

Las TIC en el aula deben ser herramientas que ayuden al alumno a reflexionar y organizar sus pensamientos. Pero para ello, la acción tutorial será imprescindible.

<div style="width:425px" id="__ss_10128520"> <strong style="display:block;margin:12px 0 4px"><a href="http://www.slideshare.net/javitecnotic/introduccin-al-trabajo-cooperativo-en-el-aula" title="Introducción al trabajo cooperativo en el aula" target="_blank">Introducción al trabajo cooperativo en el aula</a></strong> <iframe src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/10128520" width="425" height="355" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no"></iframe> <div style="padding:5px 0 12px"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/javitecnotic" target="_blank">javitecnotic</a> </div> </div>

Estudio sobre el conocimiento y uso de Redes Sociales en España

La ONTSI (Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información)  ha realizado el primer estudio sobre las Redes Sociales en España, habiéndolo estructurado en 3 partes.

En la primera parte, se definen, conceptualizan y clasifican las diferentes tipologías de redes sociales analizando sus diferentes impactos. 

La Parte II del estudio es una encuesta sobre el conocimiento y uso de las redes sociales en España y entrevistas a expertos para conocer su opinión sobre este fenómeno.

En la Parte III del estudio, de manera totalmente novedosa, se exponen los resultados del análisis de las redes sociales Tuenti y Menéame aplicando la teoría de grafos, lo que permite el análisis de todo el universo de usuarios de cada red.

Por tanto, los resultados obtenidos permiten conocer, entre otros aspectos, el grado de actividad de los usuarios con perfil, la frecuencia de acceso, el tiempo de conexión y el número de contactos, así como la distancia a la que se encuentran los usuarios. Los resultados obtenidos son de interés para, por ejemplo, el desarrollo del comercio electrónico y la e-Administración.

Actividades para la lectura

La lectura, es una de las acciones imprescindibles en todos los centros educativos. Gracias a ello, el proceso de enseñanza-aprendizaje mejora considerablemente a medida que pasan los años.

Sin embargo, todos los niños no presentan el mismo grado de motivación ante ello. Es por esto, que tras visionar estas actividades propuestas para emprenderlos en este viaje de manera divertida, me decidí a publicarlo.

http://www.scoop.it/t/orientacion-en-la-red/p/770990944/actividades-de-animacion-a-la-lectura

Impresiones en el colegio de Prácticas

Tras estar un mes en el colegio de prácticas, quiero exponer mis impresiones tras este período.

En primer lugar, mencionar que he empezado a dar mis primeras sesiones. Éstas, he de decir que han sido realizadas utilizando la PDI. Algo, que desde mi experiencia ha sido una herramienta motivadora del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Todos los alumnos, estaban muy atentos de las explicaciones y estaban deseando participar en las actividades interactivas. El resultado final de la sesión y la prueba de evaluación fueron sobresalientes, lo que me indica que el uso de las nuevas tecnologías en esta nueva escuela: escuela 2.0 son una herramienta muy positiva y que como tal conlleva mayores ventajas que inconvenientes.

Espero poder continuar haciendo mayor uso de estas herramientas, y que como tal, el proceso de enseñanza-aprendizaje mejore.